FRASES

“La educación ha de abarcar cuerpo, mente y conciencia” Rober Roesel

sábado, 11 de mayo de 2013

RECICLAJE


Ante la pregunta: ¿qué nos hace feliz?, la respuesta es variada y múltiple, porque la vida es un equilibrio de muchos aspectos.
Sin duda, una de las respuestas es vivir en un entorno saludable, por tanto consideramos que es una obligación cuidar nuestro planeta, nuestra casa y dejarla en óptimas condiciones para las generaciones futuras. Consideramos que para que sea así hemos de contar con el compromiso y la participación activa de todos.

Vemos a diario en los medios de comunicación, las basuras que la sociedad actual genera. Aunque España sigue las directrices europeas, poniendo en marcha sistemas integrados de gestión de residuos, comunes a los países miembros, nos preguntamos: ¿Cómo podemos colaborar a cambiar esta realidad? ¿Cómo podemos construir un mundo sin que los elementos contaminantes, cada vez mayores, acaben en los vertederos y afectando al ciclo vital, afectándonos antes o después a todos?

Desde la perspectiva “prevenir para vivir” la respuesta es fácil: educación y formar a ciudadanos activos.

A través de nuestro cartel, colocado en la zona de recreo del centro (en zona visible), todos los alumnos desde edades tempranas (3 años) saben de la importancia de reciclar y qué residuos se echan en los distintos contenedores. Se recoge papel en todas las clases.

Destacar que tenemos en el centro un punto de recogida de pilas.


PROHIBIDO FUMAR

A demanda de los ciudadanos, según las estadísticas, la normativa española, tiene la intención de proteger  la salud de los ciudadanos, en esta materia de prevención y control del tabaquismo  sigue  las directrices de la  Unión Europea, “prohibición de fumar en espacios cerrados en todos los Estados miembros”,  aumentando por otro lado,  los espacios libres de humo del tabaco.
Nosotros hemos personalizado estos carteles de prohibición para nuestro centro, potenciando con ello  la educación para la salud.



LABORES DE COMUNICACIÓN


Nuestra iniciativa se ha realizado en nuestro Centro Escolar.
Seleccionados los carteles, se han colocado en zonas comunes visibles y en las clases. Así también, algunos de los carteles realizados han ilustrado la campaña de “ahorro de energía” realizada en el centro. Campaña difundida además de  en nuestra  comunidad educativa, en  diarios digitales de la comarca (http://nuestracomarca.com)  y en  la página Web  del Colegio.
                               
Aunque hemos ido difundiendo de manera progresiva  los carteles, a medida que los hemos ido elaborando, todos han ido exponiéndose en el Centro de manera continua. Nuestro  proyecto completo ha concluido y ha estado  expuesto a toda la comunidad educativa, la Semana del Día de Europa. 

La  visualización del cartel, implica  una toma de contacto con el tema que pretendemos sensibilizar, incitando  a una  reflexión crítica, perseguimos con ello, la interiorización del  mensaje. Pretendemos, siguiendo la normativa existente que se adapta a las directrices europeas, educar en conductas positivas para uno y que favorecen un entorno general positivo, el cual, a su vez hace posible la buena convivencia en nuestra comunidad escolar y en general en la sociedad.
¡Somos extremeños!, ¡Somos europeos!

PUESTA EN MARCHA



Para la elaboración de  carteles de los distintos valores, en los que  pretendemos sensibilizar. Cada uno de los integrantes del grupo, usando las TIC´s, ha creado su propio cartel,  desarrollando su propia creatividad, liberando su expresividad según   su  personalidad, y siguiendo su  ritmo, adaptándose al nivel de su capacidad.

Aparte de cuestiones técnicas y programas que han tenido que dominar, con esta actividad se ha fomentado también el “desarrollo de la atención”, sin duda, realizando esta  labor creativa es  una forma lúdica de aprender. 

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD. ELABORACIÓN DE CARTELES


Para la elaboración de los carteles personalizados para nuestro centro,  ha sido necesario  el uso de Internet y de las nuevas tecnologías. Herramientas educativas fundamentales en la escuela de hoy.

Hemos tenido que aprender a crear un blog, a utilizar distintos programas informáticos para la elaboración de los carteles, cómo se decían mensajes en otros idiomas, buscar imágenes que se adecuaran a los temas que habíamos seleccionado y que no estuvieran registradas, así como búsqueda de informaciones necesarias para llevar a cabo nuestro objetivo y ver cómo se trata en  otros países miembros,  los temas seleccionados. De esta manera, mejoramos el conocimiento que tienen nuestros jóvenes de la forma de hacer de otros europeos.

PLANIFICACIÓN


En primer lugar, se intenta crear un clima motivador. Se fomenta la idea de equipo, donde  la participación de todos es  importante y  efectiva. Todas  las aportaciones individuales son tenidas en cuenta.

En grupo, iniciamos una “lluvia de ideas”, pensamos en qué hacer desde la reflexión que incida de manera positiva en nuestro entorno”.
Dado el tiempo limitado del que disponemos, consensuamos los temas, y las fórmulas más viables de llevar a la práctica, aprovechando por otro lado, actividades que  hemos ido realizando a lo largo del curso.


·       La actividad: La  propuesta se concreta en la elaboración de carteles, desde distintas perspectivas “prevenir, mejorar, fomentar, concienciar…””, construyendo nuestro entorno. Los carteles se colocarán en  lugares visibles a todos en  nuestro Centro.

·        Los temas consensuados:
Campaña ahorro de energía.
Prohibido fumar.
Reciclaje
Tirar papeles a la papelera.


·        Realizamos la actividad en horario lectivo, hemos necesitado cinco horas.

·        Reparto y distribución del trabajo, aprovechando las capacidades y habilidades individuales, en beneficio del grupo, se han repartido las distintas tareas. La colaboración y cooperación ha sido decisiva para lograr nuestro cometido.

      Así, dos miembros se han encargado de crear el blog, y subir los datos, dos a buscar información y redactar textos y el resto a la elaboración de carteles, cada uno utilizando un programa informático adecuado a su nivel.
      Finalmente,  se han seleccionado los que  más han gustado.


     En la realización de nuestro proyecto hemos trabajado las siguientes competencias :

-         Comunicación lingüística.
-         Competencia matemática.
-         Competencia en conocimiento e  interacción con el medio físico.
-         Tratamiento de la información y competencia digital.
-         Competencia social (emocional) y ciudadana.
-         Competencia cultural y artística.
-         Competencia para Aprender a aprender
-         Autonomía e iniciativa personal.

NUESTRO PROYECTO


-         Desde nuestra identidad: ¡Somos extremeños!, ¡Somos europeos!, pretendemos con nuestra iniciativa contribuir a crear  un entorno mejor. Concienciar en que todo el mundo tiene derechos universales, pero también obligaciones, conducentes a que los derechos de los demás sean reales.

Desde la integración y el respeto a la diversidad, nuestra propuesta está centrada en  los siguientes puntos:

-         (Por un lado) Potenciar la ciudadanía activa dentro de formas de vida sostenible. (Campaña ahorro de energía y reciclaje).

-         Educar en valores universales. Fomentar  modelos de conocimientos responsables, desarrollando, competencias sociales y emocionales, que favorezcan  un entorno positivo, en bien de todos. (Educación para la salud).

-         Nuestro proyecto se concreta en la elaboración  de carteles.

-         Hemos fomentado el aprendizaje de lenguas europeas, en nuestro caso, los alumnos que integran este grupo cursan  en el centro, dos idiomas europeos: inglés y francés.


-         La participación  real  del grupo (alumnos de 4º de E.S.O. los mayores del Centro), no solo en la construcción  de  nuestro entorno, sino también siendo la  referencia de los más pequeños sirviendo de ejemplo y  de guía.


-         En la realización de nuestro proyecto hemos trabajado las siguientes competencias :

-         Comunicación lingüística.
-         Competencia matemática.
-         Competencia en conocimiento e  interacción con el medio físico.
-         Tratamiento de la información y competencia digital.
-         Competencia social (emocional) y ciudadana.
-         Competencia cultural y artística.
-         Competencia para Aprender a aprender
-         Autonomía e iniciativa personal.